调查显现：超六成教员撑持评职称淡化论文
实践中，教员们总说评职称难，毕竟难在哪儿？他们对评职称淡化论文毕竟持怎样的心境？在本报联合新浪教导[微博]频道推出的调查《你怎样看待教员评职称淡化论文》中可明晰看到，63.2%的教员标明“十分支撑”。“政策有限”成为教员评职称中的一大“拦路虎”，选择此项的教员人数高居调查榜首，占34.8%。
教员对淡化论文心境：超六成坚决支撑
记者在采访中晓得到，论文始终是教员评职称的一大难点。除了宣告难以外，还暗藏着更多的不公平。关于人社部副部长王晓初标明要淡化职称论文，调查中63.2%的教员标明“十分支撑”，还有20%的人“坚决敌对”。
“评职称总算要淡化论文了！”当听到“评职称淡化论文”这一消息时，河北省磁县林坦中学教员张长海忍不住欢呼雀跃，回想评职称的一路，张长海教员坦言：“论文像是一座大山，压得我喘不过气来。”
“写论文对宽广一线教员来说现已不容易了，相应的出版社竟然还把它展开成一项流水化工业，甚至有文化公司全盘运营。”张长海教员痛心肠告诉记者，“当许多论文集出版往后，除了评职称时拿出来晒晒，也就没几自己看了。许多发过论文的教员，根柢不晓得论文里面写了啥。实在地说，论文都快失掉它实在的意义了。因此，我坚决支撑淡化论文，这也是大势所趋。”
北京市丰台区翠林小学教员王天一样不喜欢评职称中的论文原则。“主要是感触意义不大，或者说现已沦为了一种东西算了。”王天教员标明，“教员交论文往往像完成任务一般，‘攒论文’的表象居多。当然最重要的是判定费也要一同交上去。整个论文判定的进程如同与我们也无关。过了快半年，说论文下来了，谁谁得奖。可是，那些论文结尾去哪里了？不晓得。对教员们有啥帮忙？不晓得。想想大学毕业时，我们为一个论文折腾半天，既查资料又重复改稿。如今的论文，真的只是为了论文而写了。”
北京师范大学[微博]从属平谷中学教员刘国平则认为，淡化教员评职称的论文对学校的一线教员影响不大，但对二线教员来说就有较大影响。刘国平教员告诉记者，在评职称的进程中，各学校都有自己的小政策，有一项叫“加权分”，而这个分就是指“论文”。“如果不能靠获奖论文加分的话，对二线教员就十分晦气了，由于一线教员除了论文还有教诲上的其他奖项。比如，评职称时由于加权分，结尾打分的时分可以只差零点零几，但若没有加权分，间隔就是1至3分不等了。在我们学校，够评职称条件的有90人左右，但名额也就三五人，这个比例是不合适的。”
评职称困难：“政策有限”高居榜首
记者在调查中意外发现，关于教员来说，判定职称的最大困难竟是“政策有限”，有34.8%的被调查者选择了此项。此外，还有17.8%的被调查者反应说论资排辈表象严肃，有16.6%的被调查者为宣告论文忧虑，认为英语和计算机考试难度大的人数仅占6.9%。
北京市通州区漷县镇中心小学教员刘佳是一名年青教员，因积极参与各种比赛及投稿活动，收成再三。但刘教员却说：“利诱我的是手里虽有大把证书却无用武之地，由于学校高级职称人数早已过量。”
记者晓得到，如今，有些学校因年青教员较多，每届教员之间的年岁差较小，而职称判定的名额却来自老教员退休的人数。所以，年青教员要等到上一届教员退休，才华有名额参与职称判定。
刘佳教员标明：“在我看来，应给年青教员加大评职称的名额，注重教员的教诲效果。”
甘肃省庆城县卅铺初中的杨宏杰教员是一名乡村教员。2001年大学毕业，2006年评为中学二级教员。杨教员告诉记者：“若严肃按照政策‘大专7年，本科5年判定中一’，我早已过了判定中学一级教员的时辰。可是，由于上级部门给学校中一职称的名额是固定的，所占比例不能超过学校总人数的30%。因此，我本可以评高级，但连中级职称都评不了。”
