浅谈图书馆在校园文化建设中的作用
论文关键词：图书馆 校园文化 作用
论文摘要：本文阐释了高校的校园文化的内涵、特征，论述了图书馆在校园文化建设中的作用：图书馆是校园文化的重要机构；图书馆是校园文化的核心；图书馆是传承文化的场所；图书馆也是育人的基地；图书馆是文化的充电器；图书馆是学校发展的助推器。
一、校园文化
1、什么是校园文化
校园文化是指学校所具有的、特定的精神环境和文化气氛。它包括校园楼群的建筑设计、校园景观、绿地、花园、树林，各种牌匾、校园文化石、小桥、流水等美化校园物化形态的内容。还包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度，都是学校全体成员在共同活动交往中形成的、非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化，对提高师生的文化道德素质，拓宽师生的视野，培养跨世纪人才，具有深远的意义。
2、校园文化的特征
第一传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人乃至数代人共同缔造的，而且薪火相传，相沿成习，生生不息。
第二互动性。校园文化是全校教职员工与学生共同创造的。学校领导者的办学理念、办学意识和行为，对师生员工的影响不可低估，教师的指导作用，学生的积极参与，对校园文化建设的作用也是巨大的。
第三渗透性。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性。校园文化，像明媚的春光一样，飘洒在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止言谈之中，渗透在他们的教学、科研、读书、交友、做事的态度和情感中。
3、校园文化的功能
（1）提升素质。校园文化，是精神的，不是物质的。不能简单地用经济价值去衡量，不能简单地用货币进行交换。它的功能，不是直接可以触摸得到的，然而生活在校园之中的人们时时、处处、事事却可以感受得到它的存在。可以促进师生员工科学、文化素质和思想道德素质的不断提升。图书馆是知识的集散地，把知识变成文化，是素质提高的关键。文化的高度是思想，文化是一所大学的厚度，而思想是一所大学的高度。［1］
（2）陶冶情操。校园文化可以陶冶人们道德情操。学校的一切活动，比如各种论坛、演讲、大型文艺表演、体育竞赛、社团活动、野外旅行、团体操、扶贫帮困、爱心捐赠……这些活动都可以展示师生的博爱之心，培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神；还可以搭建一个舞台，给师生展现才华的机会，给领导、教师发现人才、利用人才的机会。可以极大地提升学校的文化品位。
（3）营造文化氛围。通过各种各样的活动，营造一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。 学子们、教职员工们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有追求、有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。
校园文化对师生的人生观、价值观的深远影响，往往是任何课程、任何说教所无法比拟的。
二、图书馆在校园文化建设中的作用
1、图书馆是校园文化的重要机构
图书馆不仅是一个满足读者阅读需求的场所，更应该是校园文化建设的重要机构。高校的知识是共同体，高校的全部活动以知识为连接：高校的教育是传播知识；高校的科研是创新知识；高校的服务是运用知识。而图书馆是收藏和散发知识的地方，也是知识汇聚、交流的场所。但知识不等于文化，当赋予知识以灵魂的时候，知识才能成为文化［2］。图书馆可以提供并丰富广大师生员工的精神食粮，提高他们的精神境界。［3］
2、图书馆是校园文化的核心
文化，是国家软实力的核心；在科学技术高度发达的今天，国家与国家的实力的较量，已经不再是经济、军事的硬项实力，而更多地体现在科技创新、知识创新、文化引领的软实力上面。美国学者约瑟夫•奈提出的以文化和意识形态吸引力为核心的“软实力” 包括四个方面：即文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。这四个方面，文化影响力为第一要素。校园文化是国家、民族文化的一部分。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上指出：要“认真学习中华优秀文化和人类文明成果”。图书馆汇聚着几千年来中华的优秀文化，汇聚着几千年来人类的文明成果，这是具有影响力、凝聚力、感召力的。因此图书馆是校园文化的核心。
3、图书馆是传承文化的场所
图书馆通过多年的收集、整理、保存了我国大量的优秀文化资源。这些优秀文化资源，经过学子们的学习、利用、消化、吸收，使之成为创新的基础，成为人格升华、心智开花、事业结果的前提；这些优秀文化资源，对教师传播知识、教学改革，科技进步；对全校教职员工素质的提高，对外来的文化交流与吸收，都有着不可替代的作用。
4、图书馆也是育人的基地
胡锦涛总书记说：“要积极发挥文化育人的作用。加强社会主义核心价值体系建设。掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培养崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”［4］ 图书馆凭借丰富的馆藏、文献资料及服务能力，在提升校园文化中，承担着文化育人的责任。不仅如此，还肩负起了环境育人的重任。走进图书馆，即使是冰雪严寒的冬天，你也能看到迎面绽放的鲜花，青翠欲滴的植物。在阅览室的廊柱上、大厅的墙壁上、电梯旁，随处可见装裱精美的名人字画，催人奋进的古诗词，励志的散文，还有镌刻在古香古色的瓷器上的名言名句。这优雅、恬静的环境，无处不浸透着浓浓的文化气息。营造了一个启迪智慧、陶冶心灵的场所，使人们能轻松、愉快的在知识海洋中畅游，汲取智慧，净化心灵。因此图书馆不仅具有文化育人功能，还具有环境育人的功能。［5］
5、图书馆是文化的充电器
图书馆是提供读者阅览学习的场所，读者随时都可以在此获得学习阅览的权利。随着时代的发展，人们与时俱进，多数人会来到图书馆补充、更新知识，提高自己的演讲能力、写作能力、教学能力、科研能力，组织能力及各种能力。校园文化，只有在满足了师生员工对文化需求的前提下，才能让大家对校园文化产生高度的认同，才可以说这个学校具有较强的文化实力。图书馆以为广大师生员工服务、保证全体师生员工充分享受我国悠久文化遗产及古老文化的发展成果为己任，促使更多的人能接触到中华民族优秀文化，使文化理念深入人心，文化需求日益高涨，文化现象随处可见，促进学校文化的实力日益增强。
6、图书馆是学校发展的助推器
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要方面。
图书馆作为人类优秀文明的聚集地和传播者，与整个社会文明的发展进程密切相关。建设校园文化要博采众长，凭借丰富的中外文化资源，对读者的思想道德行为、心理、知识结构等都有一种潜移默化的影响，从而在知识观念、情商、意志行为多方面提高人们的综合素质。校园文化建设可以使整个学校全体成员达成思想觉悟、价值观念的共识，形成一种积极向上的凝聚力，最终推动学校的各项工作，向着规划好的宏伟目标迈进。
参考文献：
［1］ 纪宝成.深刻认识大学的文化传承创新职能［J］.中国高等教育，2011.10（10）.
［2］ 徐显明.问胡传承创新：大学第四功能的确立［J］.中国高等教育，2011.10（10）.
［3］ 柴永柏、汪明义.充分发挥大学引领文化建设的功能［J］.中国高等教育，2009.15.16.
［4］ 胡锦涛.在庆祝清华大学建校一百周年大会上的讲话［N］.人民日报，2011.04.25.
［5］ 袁永久.图书馆在和谐文化建设中的作用［J］.现代情报，2011.31.(4).
论文摘要：本文阐释了高校的校园文化的内涵、特征，论述了图书馆在校园文化建设中的作用：图书馆是校园文化的重要机构；图书馆是校园文化的核心；图书馆是传承文化的场所；图书馆也是育人的基地；图书馆是文化的充电器；图书馆是学校发展的助推器。
一、校园文化
1、什么是校园文化
校园文化是指学校所具有的、特定的精神环境和文化气氛。它包括校园楼群的建筑设计、校园景观、绿地、花园、树林，各种牌匾、校园文化石、小桥、流水等美化校园物化形态的内容。还包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度，都是学校全体成员在共同活动交往中形成的、非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化，对提高师生的文化道德素质，拓宽师生的视野，培养跨世纪人才，具有深远的意义。
2、校园文化的特征
第一传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人乃至数代人共同缔造的，而且薪火相传，相沿成习，生生不息。
第二互动性。校园文化是全校教职员工与学生共同创造的。学校领导者的办学理念、办学意识和行为，对师生员工的影响不可低估，教师的指导作用，学生的积极参与，对校园文化建设的作用也是巨大的。
第三渗透性。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性。校园文化，像明媚的春光一样，飘洒在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止言谈之中，渗透在他们的教学、科研、读书、交友、做事的态度和情感中。
3、校园文化的功能
（1）提升素质。校园文化，是精神的，不是物质的。不能简单地用经济价值去衡量，不能简单地用货币进行交换。它的功能，不是直接可以触摸得到的，然而生活在校园之中的人们时时、处处、事事却可以感受得到它的存在。可以促进师生员工科学、文化素质和思想道德素质的不断提升。图书馆是知识的集散地，把知识变成文化，是素质提高的关键。文化的高度是思想，文化是一所大学的厚度，而思想是一所大学的高度。［1］
（2）陶冶情操。校园文化可以陶冶人们道德情操。学校的一切活动，比如各种论坛、演讲、大型文艺表演、体育竞赛、社团活动、野外旅行、团体操、扶贫帮困、爱心捐赠……这些活动都可以展示师生的博爱之心，培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神；还可以搭建一个舞台，给师生展现才华的机会，给领导、教师发现人才、利用人才的机会。可以极大地提升学校的文化品位。
（3）营造文化氛围。通过各种各样的活动，营造一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。 学子们、教职员工们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有追求、有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。
校园文化对师生的人生观、价值观的深远影响，往往是任何课程、任何说教所无法比拟的。
二、图书馆在校园文化建设中的作用
1、图书馆是校园文化的重要机构
图书馆不仅是一个满足读者阅读需求的场所，更应该是校园文化建设的重要机构。高校的知识是共同体，高校的全部活动以知识为连接：高校的教育是传播知识；高校的科研是创新知识；高校的服务是运用知识。而图书馆是收藏和散发知识的地方，也是知识汇聚、交流的场所。但知识不等于文化，当赋予知识以灵魂的时候，知识才能成为文化［2］。图书馆可以提供并丰富广大师生员工的精神食粮，提高他们的精神境界。［3］
2、图书馆是校园文化的核心
文化，是国家软实力的核心；在科学技术高度发达的今天，国家与国家的实力的较量，已经不再是经济、军事的硬项实力，而更多地体现在科技创新、知识创新、文化引领的软实力上面。美国学者约瑟夫•奈提出的以文化和意识形态吸引力为核心的“软实力” 包括四个方面：即文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。这四个方面，文化影响力为第一要素。校园文化是国家、民族文化的一部分。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上指出：要“认真学习中华优秀文化和人类文明成果”。图书馆汇聚着几千年来中华的优秀文化，汇聚着几千年来人类的文明成果，这是具有影响力、凝聚力、感召力的。因此图书馆是校园文化的核心。
3、图书馆是传承文化的场所
图书馆通过多年的收集、整理、保存了我国大量的优秀文化资源。这些优秀文化资源，经过学子们的学习、利用、消化、吸收，使之成为创新的基础，成为人格升华、心智开花、事业结果的前提；这些优秀文化资源，对教师传播知识、教学改革，科技进步；对全校教职员工素质的提高，对外来的文化交流与吸收，都有着不可替代的作用。
4、图书馆也是育人的基地
胡锦涛总书记说：“要积极发挥文化育人的作用。加强社会主义核心价值体系建设。掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培养崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”［4］ 图书馆凭借丰富的馆藏、文献资料及服务能力，在提升校园文化中，承担着文化育人的责任。不仅如此，还肩负起了环境育人的重任。走进图书馆，即使是冰雪严寒的冬天，你也能看到迎面绽放的鲜花，青翠欲滴的植物。在阅览室的廊柱上、大厅的墙壁上、电梯旁，随处可见装裱精美的名人字画，催人奋进的古诗词，励志的散文，还有镌刻在古香古色的瓷器上的名言名句。这优雅、恬静的环境，无处不浸透着浓浓的文化气息。营造了一个启迪智慧、陶冶心灵的场所，使人们能轻松、愉快的在知识海洋中畅游，汲取智慧，净化心灵。因此图书馆不仅具有文化育人功能，还具有环境育人的功能。［5］
5、图书馆是文化的充电器
图书馆是提供读者阅览学习的场所，读者随时都可以在此获得学习阅览的权利。随着时代的发展，人们与时俱进，多数人会来到图书馆补充、更新知识，提高自己的演讲能力、写作能力、教学能力、科研能力，组织能力及各种能力。校园文化，只有在满足了师生员工对文化需求的前提下，才能让大家对校园文化产生高度的认同，才可以说这个学校具有较强的文化实力。图书馆以为广大师生员工服务、保证全体师生员工充分享受我国悠久文化遗产及古老文化的发展成果为己任，促使更多的人能接触到中华民族优秀文化，使文化理念深入人心，文化需求日益高涨，文化现象随处可见，促进学校文化的实力日益增强。
6、图书馆是学校发展的助推器
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要方面。
图书馆作为人类优秀文明的聚集地和传播者，与整个社会文明的发展进程密切相关。建设校园文化要博采众长，凭借丰富的中外文化资源，对读者的思想道德行为、心理、知识结构等都有一种潜移默化的影响，从而在知识观念、情商、意志行为多方面提高人们的综合素质。校园文化建设可以使整个学校全体成员达成思想觉悟、价值观念的共识，形成一种积极向上的凝聚力，最终推动学校的各项工作，向着规划好的宏伟目标迈进。
参考文献：
［1］ 纪宝成.深刻认识大学的文化传承创新职能［J］.中国高等教育，2011.10（10）.
［2］ 徐显明.问胡传承创新：大学第四功能的确立［J］.中国高等教育，2011.10（10）.
［3］ 柴永柏、汪明义.充分发挥大学引领文化建设的功能［J］.中国高等教育，2009.15.16.
［4］ 胡锦涛.在庆祝清华大学建校一百周年大会上的讲话［N］.人民日报，2011.04.25.
［5］ 袁永久.图书馆在和谐文化建设中的作用［J］.现代情报，2011.31.(4).
