浅谈高校音乐信息检索教学研究
论文关键词：音乐信息检索 素质教育
论文摘 要：本文通过分析当前大学校园环境和大学生信息素养现状，论述了高校图书馆在大学生进行信息素质教育中所起到的积极作用，提出了高校面向全校学生开设音乐信息检索课程的必要性，并为此门课程的顺利展开提出了一些建议和想法。
随着信息时代的到来，信息素质作为终身学习和知识创新的必备技能已成为世界各国教育界关注的焦点。当代大学生是我国信息化建设的潜在主体，他们的信息素质教育程度将直接影响到我国社会信息化的发展水平。音乐信息检索课是在信息检索课程的基础上根据学生的需要在普通高校开设的一门具有学科特点的工具性课程[1]。音乐具有陶冶情操、提高修养的功能，对塑造完善的人格有积极作用，作为信息素质教育的主战场，高校图书馆应采取积极措施，努力为在校大学生音乐信息素质教育营造良好环境，笔者就目前大学生音乐信息素质现状并结合实践经验提出了提高大学生信息素质教育的措施与方法。因此，如何提高在校大学生的音乐信息获取能力是高校图书馆应重点研究的方面。
一、音乐信息检索课程的目的和大学生现状分析
本课程的教学注重培养学生的思维能力，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完成本门课程的学习任务之后，能够根据实际需求灵活运用各种检索技术查询及获取所需要的文献信息，从而提高学生的信息素质和综合创新能力。
1.大学生音乐信息资源获取现状
当代大学生生活在知识信息爆炸的时代，他们所能获取到的信息丰富庞大，但相对资源丰富的同时，如何从这些资源中甄别筛选出自己需要的资源就需要一定的检索思维和技巧来支持。当前许多大学生酷爱流行音乐，但对其他时期类型的音乐以及音乐常识的认识却知之甚少，音乐检索知识也仅限于网络的流行MP3歌曲获取，只要讲到音乐想到的是“超女”“快男”这些流行乐手及其作品，对于音乐数据库、电子曲谱、网络音视频等资源的获取还不十分清晰，对于自己想获得的音乐资源不知道选用哪种检索方式更准确便捷。
2.音乐信息检索课程的教学目的
音乐信息检索课是培养学生获取各类音乐文献信息能力的科学方法课。通过面向全校大学生开设音乐信息检索课，旨在使大学生掌握一定的信息技术技能，如使用电脑、软件、网络、数据库和网络信息检索、鉴别、利用以及面对各类音乐的甄别能力并提升其审美欣赏水平[2]，增强校园文化建设，从而达到推行素质教育的目的。
二、音乐信息检索课教学内容的选择与教学进度安排
音乐信息检索课以“授人以渔”为宗旨，以实用为原则，以网络检索技术为主线，系统地介绍音乐类文献信息的基本知识和网络、数据库的检索技术与获取方法，选择性地介绍常用的音乐网络技术，培养学生自主获取文献信息的技能。
1.教学内容要循序渐进、规划合理
音乐信息检索课内容设置要通俗易懂，贴近学生生活，切忌向学生传授生涩检索理论、词语，课程安排可以按音乐文献信息类型分类讲解，比如：纸质音乐文献信息、数字音乐文献信息、网络音乐资源以及一些常用音乐软件的获取和使用等。尽量用简洁直接的方式向学生展示音乐资源的获取途径和使用方法，这样学生才会产生兴趣并提高对音乐的认识力。
2.教学形式的丰富多样化
音乐信息检索课以上大课为主，同时结合参观图书馆馆藏音乐资源、由教师带领上机房练习、分组讨论等多种方式提高学生的兴趣，激发其自主学习的热情。图书馆可以定期开展关于音乐信息资源检索方面的比赛、竞猜活动，巩固知识的同时有效锻炼了学生的参与性。
三、教学软硬件设施的完善和图书馆服务的创新
1.授课教师与设备的完善是先决条件
授课教师应掌握图书馆、音乐、检索技能等多方面的知识，教师除了不断学习和更新相关信息理论知识以外，还应采取在职、脱产或进修等多种形式继续学习，以提高知识的综合运用能力，有条件的可以参加一些短期培训或学术研讨会议，以提高知识的更新和科研能力。另外，图书馆应有自己的固定授课地点，对音乐信息检索课的特殊性分配合理的授课空间。
2.图书馆要有创新、人性化的服务理念
服务是高校图书馆工作的核心，在当前网络信息化的今天，图书馆要变过去的被动服务为主动服务，经常面向学生开展演讲、论坛、问卷等活动，借助网络即时通讯、电子邮件、电话等方式与学生进行互动，及时获取学生回馈信息，开发有深度的个性化服务，定期向被培训用户推送服务信息。
四、结语
高校图书馆肩负着服务育人的重任，是高校培养高素质人才的一大阵地。在信息化人才的培养方面高校图书馆有着责无旁贷的义务和责任[3]。音乐信息检索课是图书馆为在校大学生提供的一门具有开放性、实用性、专业性的信息服务课程。在推行素质教育的改革大潮中,作为“无围墙的学校”的图书馆在提供信息素养服务方面必将发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]吕婧.音乐文献检索课存在的问题及解决对策.科技情报开发与经济,2009(10):150-152
[2]樊洪君，吴小璐.当前高校信息检索课程内容调整探讨.现代情报，2009（9）：203-220
[3]仲超生.大学生信息素质教育的实践与思考. 河南图书馆学刊,2009(10):170-172
论文摘 要：本文通过分析当前大学校园环境和大学生信息素养现状，论述了高校图书馆在大学生进行信息素质教育中所起到的积极作用，提出了高校面向全校学生开设音乐信息检索课程的必要性，并为此门课程的顺利展开提出了一些建议和想法。
随着信息时代的到来，信息素质作为终身学习和知识创新的必备技能已成为世界各国教育界关注的焦点。当代大学生是我国信息化建设的潜在主体，他们的信息素质教育程度将直接影响到我国社会信息化的发展水平。音乐信息检索课是在信息检索课程的基础上根据学生的需要在普通高校开设的一门具有学科特点的工具性课程[1]。音乐具有陶冶情操、提高修养的功能，对塑造完善的人格有积极作用，作为信息素质教育的主战场，高校图书馆应采取积极措施，努力为在校大学生音乐信息素质教育营造良好环境，笔者就目前大学生音乐信息素质现状并结合实践经验提出了提高大学生信息素质教育的措施与方法。因此，如何提高在校大学生的音乐信息获取能力是高校图书馆应重点研究的方面。
一、音乐信息检索课程的目的和大学生现状分析
本课程的教学注重培养学生的思维能力，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完成本门课程的学习任务之后，能够根据实际需求灵活运用各种检索技术查询及获取所需要的文献信息，从而提高学生的信息素质和综合创新能力。
1.大学生音乐信息资源获取现状
当代大学生生活在知识信息爆炸的时代，他们所能获取到的信息丰富庞大，但相对资源丰富的同时，如何从这些资源中甄别筛选出自己需要的资源就需要一定的检索思维和技巧来支持。当前许多大学生酷爱流行音乐，但对其他时期类型的音乐以及音乐常识的认识却知之甚少，音乐检索知识也仅限于网络的流行MP3歌曲获取，只要讲到音乐想到的是“超女”“快男”这些流行乐手及其作品，对于音乐数据库、电子曲谱、网络音视频等资源的获取还不十分清晰，对于自己想获得的音乐资源不知道选用哪种检索方式更准确便捷。
2.音乐信息检索课程的教学目的
音乐信息检索课是培养学生获取各类音乐文献信息能力的科学方法课。通过面向全校大学生开设音乐信息检索课，旨在使大学生掌握一定的信息技术技能，如使用电脑、软件、网络、数据库和网络信息检索、鉴别、利用以及面对各类音乐的甄别能力并提升其审美欣赏水平[2]，增强校园文化建设，从而达到推行素质教育的目的。
二、音乐信息检索课教学内容的选择与教学进度安排
音乐信息检索课以“授人以渔”为宗旨，以实用为原则，以网络检索技术为主线，系统地介绍音乐类文献信息的基本知识和网络、数据库的检索技术与获取方法，选择性地介绍常用的音乐网络技术，培养学生自主获取文献信息的技能。
1.教学内容要循序渐进、规划合理
音乐信息检索课内容设置要通俗易懂，贴近学生生活，切忌向学生传授生涩检索理论、词语，课程安排可以按音乐文献信息类型分类讲解，比如：纸质音乐文献信息、数字音乐文献信息、网络音乐资源以及一些常用音乐软件的获取和使用等。尽量用简洁直接的方式向学生展示音乐资源的获取途径和使用方法，这样学生才会产生兴趣并提高对音乐的认识力。
2.教学形式的丰富多样化
音乐信息检索课以上大课为主，同时结合参观图书馆馆藏音乐资源、由教师带领上机房练习、分组讨论等多种方式提高学生的兴趣，激发其自主学习的热情。图书馆可以定期开展关于音乐信息资源检索方面的比赛、竞猜活动，巩固知识的同时有效锻炼了学生的参与性。
三、教学软硬件设施的完善和图书馆服务的创新
1.授课教师与设备的完善是先决条件
授课教师应掌握图书馆、音乐、检索技能等多方面的知识，教师除了不断学习和更新相关信息理论知识以外，还应采取在职、脱产或进修等多种形式继续学习，以提高知识的综合运用能力，有条件的可以参加一些短期培训或学术研讨会议，以提高知识的更新和科研能力。另外，图书馆应有自己的固定授课地点，对音乐信息检索课的特殊性分配合理的授课空间。
2.图书馆要有创新、人性化的服务理念
服务是高校图书馆工作的核心，在当前网络信息化的今天，图书馆要变过去的被动服务为主动服务，经常面向学生开展演讲、论坛、问卷等活动，借助网络即时通讯、电子邮件、电话等方式与学生进行互动，及时获取学生回馈信息，开发有深度的个性化服务，定期向被培训用户推送服务信息。
四、结语
高校图书馆肩负着服务育人的重任，是高校培养高素质人才的一大阵地。在信息化人才的培养方面高校图书馆有着责无旁贷的义务和责任[3]。音乐信息检索课是图书馆为在校大学生提供的一门具有开放性、实用性、专业性的信息服务课程。在推行素质教育的改革大潮中,作为“无围墙的学校”的图书馆在提供信息素养服务方面必将发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]吕婧.音乐文献检索课存在的问题及解决对策.科技情报开发与经济,2009(10):150-152
[2]樊洪君，吴小璐.当前高校信息检索课程内容调整探讨.现代情报，2009（9）：203-220
[3]仲超生.大学生信息素质教育的实践与思考. 河南图书馆学刊,2009(10):170-172
