关于新时期独立学院特色校园文化建设探讨
论文摘要：校园文化不仅是一所学校整体水平和综合实力的重要体现，还是学校培养高素质人才的内在要求。从高校校园文化的内涵入手，分析了当前独立学院校园文化建设存在的问题，提出要通过树立正确的观念、提高校园文化活动的质量、建设具有自身特色的校园精神文化、创新校园文化制度等措施来搞好独立学院校园文化建设。
论文关键词：独立学院；校园文化；身心健康
独立学院作为我国高等教育改革的一种探索，经过十余年的建设发展，已经初具规模，成为高等教育大军中不可缺少的一支力量。然而，当我国高等教育改革和发展进入新的历史时期，独立学院也由试办阶段进入了新的发展阶段。2008年，教育部发布了《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令），独立学院在此后的五年将面临三种选择：继续作为独立学院存在、转设为民办高校或者撤并。这就意味着独立学院必须在激烈的竞争中求得生存和发展。校园文化作为学校综合实力和竞争力的集中体现，理所当然是独立学院建设的一个重要方面。因此，在这样一个关键时期探讨独立学院校园文化建设具有一定的理论指导意义和实践应用价值。
一、校园文化的内涵
校园文化是以文化形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。[1]校园文化一般有四个层面，即物质文化层面、制度文化层面、行为文化层面和精神文化层面。其中校园建筑、布局，校舍内部的陈设布置、设施设备，校园的绿化、美化等属于物质文化层面；行政管理制度、教学管理制度、学术管理制度、学生管理制度属于制度文化层面；学校的组织管理工作、教师的教学科研活动以及师生的课外文化生活等属于行为文化层面；价值观、审美观、道德规范、心理素质、精神面貌等属于精神文化层面。校园文化的各个层面互相联系、互相影响、互相制约，是一个有机的整体。
二、独立学院校园文化建设的必要性
1.师生身心健康发展的需要
积极的校园文化对师生的身心发展具有重要作用。对于学生来说，校园文化能引导学生成长成才。学生通过参与学院开展的如大学生三下乡社会实践活动、企业实习等活动，不仅能学到知识，还可以掌握更多的了解社会、服务社会的技能和本领，增强社会实践能力和社会适应能力。同时，独立学院校园文化有助于学生个性的培养和学生潜能的发挥。通过举办大学生课外科技创新活动、风采大赛等活动，让学生鲜明的个性在和谐的校园文化氛围中得以发展和释放。另外，独立学院校园文化还是对大学生进行思想政治教育的一个重要途径和有效载体。对于教师来说，校园文化作为一种环境教育力量，对教师的行为、情感、能力也产生着潜移默化的影响，有利于形成和谐的人际关系。
2.独立学院自身发展的需要
独立学院不同于公办高校，它不具有悠久的历史，它也不完全同于在改革开放初期发展起来的完全市场化的民办高校。独立学院是集公办高校资源优势和市场灵活机制于一体的办学模式。在办学竞争日趋激烈的今天，独立学院如何能在竞争中求得生存，持续发展，关键在于能否在众多高校中脱颖而出，增强其自身的综合实力，打造出独特的精神领地和文化特色。
三、独立学院校园文化建设中存在的问题
独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，因而，独立学院的校园文化不仅应具有母体高校校园文化的基本内涵和共性，同时也应具有自身的独特内涵。然而，当前独立学院校园文化建设总体上还处于起步阶段。虽然独立学院在加强校园文化方面采取了一些有力措施，取得了长足进步；但独立学院校园文化的建设仍存在诸多不容忽视的问题，可以概括为以下四个方面。
1.独立学院校园文化建设的层次不高
当前，独立学院的校园文化建设大多是以开展各种文娱活动为基本手段，导致文化活动层次不高，活动形式单一。部分人认为校园文化建设就只要举办“艺术节”、“体育节”就行了；也有部分独立学院的第二课堂活动开展得有声有色，不过大多缺乏创新性。第二课堂活动绝大部分为知识型、文体型、娱乐型活动，学术型、科技型或带有科研性的社团及其活动较少。
2.独立学院精神文化建设缺少内涵
（1）办学定位模糊不清。部分独立学院沿袭母体高校的办学模式，个性理念不鲜明。也有部分独立学院由于缺乏办学经验，对自己的定位不切合实际，要么定位过高，要么定位偏低。当然也有部分独立学院通过不懈努力，找到了自身的定位，办学宗旨鲜明，办学目标明确，但还只是停留在口头上或写在文件中，并没有真正贯彻落实到实际工作中。
（2）大学精神缺失。目前，精神层面的建设往往滞后于物质层面的建设。独立学院关注比较多的是各种硬指标的建设，而对大学精神等软环境的培育重视不够。即使部分独立学院开始注意到大学精神的培育，也是共性的东西强调得多，个性的东西讲得少。
（3）校风有待加强。主要表现在教师的教风和学生的学风上。一是教风。独立学院的教师队伍由专、兼职教师构成，并且兼职教师在独立学院的教师队伍中占有相当大的比例。在激励约束机制尚不完善的前提下，兼职教师往往容易降低自己的责任心，主要表现为治学态度不严谨、教学设计粗糙、教学手段单一和对学生要求不严等。二是学风。教风的好坏将直接影响学风，主要表现在班级学习风气不浓，学生上课迟到、早退，旷课、考试舞弊、沉迷网络、打架斗殴等方面。
3.独立学院校园制度文化建设滞后
一是国家的一些法律法规，如依法治校、民主治校还没有在独立学院实施。二是独立学院在订立制度时，由于缺乏制度文化积淀，加上时间仓促等原因，导致校园制度文化建设在总体上缺乏科学性、系统性，甚至出现制度相冲突的现象。三是制度文化缺乏人文关怀。独立学院在制订各项规章制度时，往往仅从投资人利益出发，不接受师生员工的意见和建议，甚至师生员工还没有知情权。这种制度难以得到广大师生员工的认同，也就难以内化为良性的制度文化，就更不用谈制度文化所体现的人文关怀了。四是独立学院制度的创造性不强，大部分规章制度是从母体学校移植过来的。实践证明，在母体高校行之有效的管理方法、规章制度搬到独立学院并不一定能发挥预计的作用，有时反而造成损害。
4.独立学院校园文化建设的个性化不足
高校校园文化应该既体现共性又突出个性。然而，目前相当一部分独立学院只是注重模仿母体高校的文化建设，忽视了自身文化的个性化建设，导致独立学院校园文化的差异性被趋同性所取代已成为不争的现实。目前独立学院校园文化趋同性表现在两个方面：
（1）培养目标与母体高校几乎一致。许多独立二级学院沿用母体高校的普通本科生标准进行规划管理，因而培养目标雷同，课程体系、教学内容、教学方法同母体学校毫无差异，评价机制也没能反映出独立学院的特色。
（2）人才培养模式趋同，没有自己的特色教育资源，也就没有自身的比较优势。独立学院千篇一律地设置了很多与母体高校专业相同的专业，忽视了将人才培养、专业设置与社会需求、本院特色的有机衔接。
四、独立学院特色校园文化建设的对策
校园文化是独立学院赖以生存和发展的根基，是构成其办学实力、活力和竞争力的重要因素。校园文化特色是独立学院特色的具体反映。因此，独立学院校园文化建设要以文化为载体，牢牢把握育人为本的校园文化建设主线，从以下几方面加强建设，努力构建独具特色的校园文化。
1.开展丰富多彩的校园文化活动
校园文化活动的开展不仅可以丰富学生的校园文化生活，还能给学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台，这有利于促进学生成长成才。因此，独立学院首先要加大对校园文化活动的支持力度，搞好校园文化活动规划，丰富校园文化活动的内容，逐步改变独立学院气氛沉闷、学生课外和业余生活单调的局面。其次，独立学院要搞好校园文化活动规划，提升校园文化活动品位。独立学院要根据学院的实际情况和学生的具体需要选择和规划恰当的活动体系。
一般说来，校园文化建设活动体系可以分为物质环境建设、学术活动、娱乐性活动和公益性活动。校园物质环境建设看得见、摸得着，是校园文化的外在标志。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶师生情操，激发师生的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进师生的身心健康发展；学术活动的开展，如举办学术科技节、名师论坛、创新成果展示会等活动，能增长学生的见识，开阔学生的眼界，扩充学生的知识，形成浓郁的学术氛围；开展学术活动，通过举办与学生专业相关的活动，如聘请行业专家、知名企业家、人力资源专家等，给学生举办“专业导学”专题讲座，联系学生到企业实习锻炼等，使学生明确社会、行业和职业岗位的要求，提高学生的专业能力和职业素养；开展娱乐性活动，如组织开展文艺汇演、书画展览、摄影比赛等活动，提高学生的文化艺术素养和艺术鉴赏水平；开展社会公益类活动能让学生认识社会、接触社会、了解社会、服务社会。总而言之，要避免简单重复，确保校园文化活动的多样化、多层次、高水平。
2.注重特色校园精神文化建设
校园文化建设的核心是形成美好的校园精神。校园精神文化主要是指学校的办学理念与定位、大学精神、校训、优良传统、校风、教风和学风、学术活动、科研活动、师生文化活动等一切精神文化形态。要注重独立学院特色校园精神文化建设，可以做好以下几个方面：
（1）确定办学理念和学院定位。独立学院应当全面客观地分析面临的内外环境，正确判断自身的优势和劣势，正视现实、立足当前、放眼长远。因此，独立学院应该从适应地方产业发展需要出发，把培养目标定位为既有一定的理论基础，又具有较强能力的应用型创新人才。只有立足本地，使培养的人才与社会实际需要挂钩，才能真正做到坚持育人为本，促进学生健康成长。
（2）有效塑造特色大学精神。大学精神不是仅仅加大投入就能快速形成的。独立学院的精神是独立学院从创办伊始到发展壮大过程中形成的具有自身特质的精神形式和文明成果。虽然我国独立学院是新事物，但在独立学院生存和发展的进程中，都伴随着以生为本、求真务实、开拓创新等特有的大学精神。这些精神伴随独立学院的发展而不断延伸，不断发扬。比如，通过开展高品位的校园文化活动、优化人文教育的内容、打造校园文化精品等校园文化项目都是弘扬特色大学精神的科学路径。
（3）加强校风建设。一是要加强教风建设。在专、兼职教师队伍中开展师德教育和教风建设，并配以相应的政策措施，积极鼓励教师做好自己的本职工作。教师要树立主人翁精神，强化教书育人的责任意识，与学生建立相互尊重的现代师生关系，用人格魅力影响学生，用真情感化学生，以优良的教风带好学风。二是加强学生学风建设。体现在以下几个方面：利用宣传栏、海报、院报媒体等加强学风建设的宣传，让学生从思想认识和意识形态上理解学风建设的重要性和必要性；注意规范学生的行为，培养好习惯，树立好风尚；加强考试纪律管理，严惩舞弊行为；加强对网络的监管力度；加深正面导向，不断提高学风建设的自主管理。
3.完善校园制度文化建设
校园制度文化建设是提升独立学院校园文化的有效途径。因此，应注重从制度层面推动独立学院的校园文化建设。首先，独立学院要严格按照国家的法律法规来办学，依法治校，民主治校。要在宣传贯彻国家和省级教育部门制定的有关规定的同时，结合学院的实际，制订符合本院自身发展情况的规章制度，促进独立学院快速、健康、协调、可持续发展。其次，在校园制度文化建设中应坚持以人为本的原则，尊重人、理解人、关心人。最后，独立学院的校园制度文化建设要有创新，要做到与时俱进。
4.促进校园文化各要素之间协调发展
校园精神文化、行为文化、制度文化与物质文化是一个有机的整体，在校园文化建设中应保证四种层面的文化协调发展，不能孤立片面。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。校园物质文化看得见、摸得着，是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，将激发师生的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进师生的身心健康发展。同样，在教学、科研、生产和生活等物质条件方面制订相应的规则、制度，不仅可以提高学校的管理效率，更能使广大师生在教学、学习过程中，在思想品德、法制观念、人际关系等方面起到激励、熏陶、潜移默化的作用。
5.创建多元文化相融合的特色校园文化
校园文化是该学校区别于其他学校的重要标志和特征，也是学校特色的核心价值体现。因此，独立学院的校园文化建设应突出个性，应根据本院师生的特点和具体环境，进行具体的设计和定位。独立学院作为一种培养应用型人才的新型高等教育机构，首先要立足本地，根据地方特点实时调整学科的设置和学科内容，使培养的人才与社会实际需要挂钩，真正做到学有所用，用其所学。其次，独立学院要主动引入企业文化，实现校企文化的融合。比如，学院可以与企业合作，在大一到大三的学生中开设职业生涯规划课程或就业指导课程，由行业专家或企业界人士作为职业导师，对学生实行全程职业指导。在学生进入大四后，对学生进行求职应聘实战训练或推荐学生到对口企业、公司实习，实现实习与就业的零距离对接，这样都能大大提高学生的就业竞争力。
论文关键词：独立学院；校园文化；身心健康
独立学院作为我国高等教育改革的一种探索，经过十余年的建设发展，已经初具规模，成为高等教育大军中不可缺少的一支力量。然而，当我国高等教育改革和发展进入新的历史时期，独立学院也由试办阶段进入了新的发展阶段。2008年，教育部发布了《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令），独立学院在此后的五年将面临三种选择：继续作为独立学院存在、转设为民办高校或者撤并。这就意味着独立学院必须在激烈的竞争中求得生存和发展。校园文化作为学校综合实力和竞争力的集中体现，理所当然是独立学院建设的一个重要方面。因此，在这样一个关键时期探讨独立学院校园文化建设具有一定的理论指导意义和实践应用价值。
一、校园文化的内涵
校园文化是以文化形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。[1]校园文化一般有四个层面，即物质文化层面、制度文化层面、行为文化层面和精神文化层面。其中校园建筑、布局，校舍内部的陈设布置、设施设备，校园的绿化、美化等属于物质文化层面；行政管理制度、教学管理制度、学术管理制度、学生管理制度属于制度文化层面；学校的组织管理工作、教师的教学科研活动以及师生的课外文化生活等属于行为文化层面；价值观、审美观、道德规范、心理素质、精神面貌等属于精神文化层面。校园文化的各个层面互相联系、互相影响、互相制约，是一个有机的整体。
二、独立学院校园文化建设的必要性
1.师生身心健康发展的需要
积极的校园文化对师生的身心发展具有重要作用。对于学生来说，校园文化能引导学生成长成才。学生通过参与学院开展的如大学生三下乡社会实践活动、企业实习等活动，不仅能学到知识，还可以掌握更多的了解社会、服务社会的技能和本领，增强社会实践能力和社会适应能力。同时，独立学院校园文化有助于学生个性的培养和学生潜能的发挥。通过举办大学生课外科技创新活动、风采大赛等活动，让学生鲜明的个性在和谐的校园文化氛围中得以发展和释放。另外，独立学院校园文化还是对大学生进行思想政治教育的一个重要途径和有效载体。对于教师来说，校园文化作为一种环境教育力量，对教师的行为、情感、能力也产生着潜移默化的影响，有利于形成和谐的人际关系。
2.独立学院自身发展的需要
独立学院不同于公办高校，它不具有悠久的历史，它也不完全同于在改革开放初期发展起来的完全市场化的民办高校。独立学院是集公办高校资源优势和市场灵活机制于一体的办学模式。在办学竞争日趋激烈的今天，独立学院如何能在竞争中求得生存，持续发展，关键在于能否在众多高校中脱颖而出，增强其自身的综合实力，打造出独特的精神领地和文化特色。
三、独立学院校园文化建设中存在的问题
独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，因而，独立学院的校园文化不仅应具有母体高校校园文化的基本内涵和共性，同时也应具有自身的独特内涵。然而，当前独立学院校园文化建设总体上还处于起步阶段。虽然独立学院在加强校园文化方面采取了一些有力措施，取得了长足进步；但独立学院校园文化的建设仍存在诸多不容忽视的问题，可以概括为以下四个方面。
1.独立学院校园文化建设的层次不高
当前，独立学院的校园文化建设大多是以开展各种文娱活动为基本手段，导致文化活动层次不高，活动形式单一。部分人认为校园文化建设就只要举办“艺术节”、“体育节”就行了；也有部分独立学院的第二课堂活动开展得有声有色，不过大多缺乏创新性。第二课堂活动绝大部分为知识型、文体型、娱乐型活动，学术型、科技型或带有科研性的社团及其活动较少。
2.独立学院精神文化建设缺少内涵
（1）办学定位模糊不清。部分独立学院沿袭母体高校的办学模式，个性理念不鲜明。也有部分独立学院由于缺乏办学经验，对自己的定位不切合实际，要么定位过高，要么定位偏低。当然也有部分独立学院通过不懈努力，找到了自身的定位，办学宗旨鲜明，办学目标明确，但还只是停留在口头上或写在文件中，并没有真正贯彻落实到实际工作中。
（2）大学精神缺失。目前，精神层面的建设往往滞后于物质层面的建设。独立学院关注比较多的是各种硬指标的建设，而对大学精神等软环境的培育重视不够。即使部分独立学院开始注意到大学精神的培育，也是共性的东西强调得多，个性的东西讲得少。
（3）校风有待加强。主要表现在教师的教风和学生的学风上。一是教风。独立学院的教师队伍由专、兼职教师构成，并且兼职教师在独立学院的教师队伍中占有相当大的比例。在激励约束机制尚不完善的前提下，兼职教师往往容易降低自己的责任心，主要表现为治学态度不严谨、教学设计粗糙、教学手段单一和对学生要求不严等。二是学风。教风的好坏将直接影响学风，主要表现在班级学习风气不浓，学生上课迟到、早退，旷课、考试舞弊、沉迷网络、打架斗殴等方面。
3.独立学院校园制度文化建设滞后
一是国家的一些法律法规，如依法治校、民主治校还没有在独立学院实施。二是独立学院在订立制度时，由于缺乏制度文化积淀，加上时间仓促等原因，导致校园制度文化建设在总体上缺乏科学性、系统性，甚至出现制度相冲突的现象。三是制度文化缺乏人文关怀。独立学院在制订各项规章制度时，往往仅从投资人利益出发，不接受师生员工的意见和建议，甚至师生员工还没有知情权。这种制度难以得到广大师生员工的认同，也就难以内化为良性的制度文化，就更不用谈制度文化所体现的人文关怀了。四是独立学院制度的创造性不强，大部分规章制度是从母体学校移植过来的。实践证明，在母体高校行之有效的管理方法、规章制度搬到独立学院并不一定能发挥预计的作用，有时反而造成损害。
4.独立学院校园文化建设的个性化不足
高校校园文化应该既体现共性又突出个性。然而，目前相当一部分独立学院只是注重模仿母体高校的文化建设，忽视了自身文化的个性化建设，导致独立学院校园文化的差异性被趋同性所取代已成为不争的现实。目前独立学院校园文化趋同性表现在两个方面：
（1）培养目标与母体高校几乎一致。许多独立二级学院沿用母体高校的普通本科生标准进行规划管理，因而培养目标雷同，课程体系、教学内容、教学方法同母体学校毫无差异，评价机制也没能反映出独立学院的特色。
（2）人才培养模式趋同，没有自己的特色教育资源，也就没有自身的比较优势。独立学院千篇一律地设置了很多与母体高校专业相同的专业，忽视了将人才培养、专业设置与社会需求、本院特色的有机衔接。
四、独立学院特色校园文化建设的对策
校园文化是独立学院赖以生存和发展的根基，是构成其办学实力、活力和竞争力的重要因素。校园文化特色是独立学院特色的具体反映。因此，独立学院校园文化建设要以文化为载体，牢牢把握育人为本的校园文化建设主线，从以下几方面加强建设，努力构建独具特色的校园文化。
1.开展丰富多彩的校园文化活动
校园文化活动的开展不仅可以丰富学生的校园文化生活，还能给学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台，这有利于促进学生成长成才。因此，独立学院首先要加大对校园文化活动的支持力度，搞好校园文化活动规划，丰富校园文化活动的内容，逐步改变独立学院气氛沉闷、学生课外和业余生活单调的局面。其次，独立学院要搞好校园文化活动规划，提升校园文化活动品位。独立学院要根据学院的实际情况和学生的具体需要选择和规划恰当的活动体系。
一般说来，校园文化建设活动体系可以分为物质环境建设、学术活动、娱乐性活动和公益性活动。校园物质环境建设看得见、摸得着，是校园文化的外在标志。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶师生情操，激发师生的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进师生的身心健康发展；学术活动的开展，如举办学术科技节、名师论坛、创新成果展示会等活动，能增长学生的见识，开阔学生的眼界，扩充学生的知识，形成浓郁的学术氛围；开展学术活动，通过举办与学生专业相关的活动，如聘请行业专家、知名企业家、人力资源专家等，给学生举办“专业导学”专题讲座，联系学生到企业实习锻炼等，使学生明确社会、行业和职业岗位的要求，提高学生的专业能力和职业素养；开展娱乐性活动，如组织开展文艺汇演、书画展览、摄影比赛等活动，提高学生的文化艺术素养和艺术鉴赏水平；开展社会公益类活动能让学生认识社会、接触社会、了解社会、服务社会。总而言之，要避免简单重复，确保校园文化活动的多样化、多层次、高水平。
2.注重特色校园精神文化建设
校园文化建设的核心是形成美好的校园精神。校园精神文化主要是指学校的办学理念与定位、大学精神、校训、优良传统、校风、教风和学风、学术活动、科研活动、师生文化活动等一切精神文化形态。要注重独立学院特色校园精神文化建设，可以做好以下几个方面：
（1）确定办学理念和学院定位。独立学院应当全面客观地分析面临的内外环境，正确判断自身的优势和劣势，正视现实、立足当前、放眼长远。因此，独立学院应该从适应地方产业发展需要出发，把培养目标定位为既有一定的理论基础，又具有较强能力的应用型创新人才。只有立足本地，使培养的人才与社会实际需要挂钩，才能真正做到坚持育人为本，促进学生健康成长。
（2）有效塑造特色大学精神。大学精神不是仅仅加大投入就能快速形成的。独立学院的精神是独立学院从创办伊始到发展壮大过程中形成的具有自身特质的精神形式和文明成果。虽然我国独立学院是新事物，但在独立学院生存和发展的进程中，都伴随着以生为本、求真务实、开拓创新等特有的大学精神。这些精神伴随独立学院的发展而不断延伸，不断发扬。比如，通过开展高品位的校园文化活动、优化人文教育的内容、打造校园文化精品等校园文化项目都是弘扬特色大学精神的科学路径。
（3）加强校风建设。一是要加强教风建设。在专、兼职教师队伍中开展师德教育和教风建设，并配以相应的政策措施，积极鼓励教师做好自己的本职工作。教师要树立主人翁精神，强化教书育人的责任意识，与学生建立相互尊重的现代师生关系，用人格魅力影响学生，用真情感化学生，以优良的教风带好学风。二是加强学生学风建设。体现在以下几个方面：利用宣传栏、海报、院报媒体等加强学风建设的宣传，让学生从思想认识和意识形态上理解学风建设的重要性和必要性；注意规范学生的行为，培养好习惯，树立好风尚；加强考试纪律管理，严惩舞弊行为；加强对网络的监管力度；加深正面导向，不断提高学风建设的自主管理。
3.完善校园制度文化建设
校园制度文化建设是提升独立学院校园文化的有效途径。因此，应注重从制度层面推动独立学院的校园文化建设。首先，独立学院要严格按照国家的法律法规来办学，依法治校，民主治校。要在宣传贯彻国家和省级教育部门制定的有关规定的同时，结合学院的实际，制订符合本院自身发展情况的规章制度，促进独立学院快速、健康、协调、可持续发展。其次，在校园制度文化建设中应坚持以人为本的原则，尊重人、理解人、关心人。最后，独立学院的校园制度文化建设要有创新，要做到与时俱进。
4.促进校园文化各要素之间协调发展
校园精神文化、行为文化、制度文化与物质文化是一个有机的整体，在校园文化建设中应保证四种层面的文化协调发展，不能孤立片面。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。校园物质文化看得见、摸得着，是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，将激发师生的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进师生的身心健康发展。同样，在教学、科研、生产和生活等物质条件方面制订相应的规则、制度，不仅可以提高学校的管理效率，更能使广大师生在教学、学习过程中，在思想品德、法制观念、人际关系等方面起到激励、熏陶、潜移默化的作用。
5.创建多元文化相融合的特色校园文化
校园文化是该学校区别于其他学校的重要标志和特征，也是学校特色的核心价值体现。因此，独立学院的校园文化建设应突出个性，应根据本院师生的特点和具体环境，进行具体的设计和定位。独立学院作为一种培养应用型人才的新型高等教育机构，首先要立足本地，根据地方特点实时调整学科的设置和学科内容，使培养的人才与社会实际需要挂钩，真正做到学有所用，用其所学。其次，独立学院要主动引入企业文化，实现校企文化的融合。比如，学院可以与企业合作，在大一到大三的学生中开设职业生涯规划课程或就业指导课程，由行业专家或企业界人士作为职业导师，对学生实行全程职业指导。在学生进入大四后，对学生进行求职应聘实战训练或推荐学生到对口企业、公司实习，实现实习与就业的零距离对接，这样都能大大提高学生的就业竞争力。
